مشروع المؤسسة المندمج 2023-2024: الدليل الإجرائي الكامل بمراحله الست (DEPART) + تحميل PDF
مشروع المؤسسة المندمج هو الإطار الذي اعتمدته وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة لتوحيد طريقة إعداد مشاريع المؤسسات التعليمية وتنزيلها وتتبعها، وذلك تفعيلا لـخارطة الطريق للإصلاح التربوي 2022-2026. في هذه المقالة نقدم لك قراءة مبسطة ومنظمة للدليل الإجرائي 2023-2024، بمراحله الست وجدولته الزمنية ومخرجات كل مرحلة، مع إمكانية معاينة الدليل وتحميله بصيغة PDF في آخر المقال.
ما هو مشروع المؤسسة المندمج؟
هو مجموعة عمليات تربوية وتنظيمية وتدبيرية متكاملة ومنسجمة، تبرمجها المؤسسة التعليمية وفق ميزانية مرصودة وخلال فترة زمنية محددة، من أجل بلوغ أهداف تربوية متفق عليها، بغاية تحسين جودة التعلمات والرفع من المردودية التربوية والتدبيرية للمؤسسة.
ويعتبر المشروع آلية استراتيجية للتخطيط وأداة عملية لتفعيل مختلف البرامج داخل المؤسسة، في إطار تعاقد حول أهداف ونتائج محددة بين مكونات المؤسسة، وبينها وبين المديرية الإقليمية. كما يقوم على مقاربة تشاركية ومندمجة تعبئ جميع المتدخلين في المجالين التربوي والإداري داخل المؤسسة ومحيطها.
الأهداف الاستراتيجية الثلاثة لخارطة الطريق
يرتكز المشروع على ثلاثة محاور هي: التلميذ(ة) والأستاذ(ة) والمؤسسة، وعلى ثلاثة أهداف استراتيجية:
| الهدف | المضمون |
|---|---|
| الهدف 1 | مضاعفة نسبة التلميذات والتلاميذ المتحكمين في التعلمات الأساس |
| الهدف 2 | تقليص الهدر المدرسي (بنسبة الثلث حسب جدول المؤشرات) |
| الهدف 3 | مضاعفة نسبة المستفيدين من الأنشطة الموازية |
منهجية DEPART: المراحل الست لإعداد المشروع
تعتمد المنهجية المبسطة على كلمة DEPART، ويرمز كل حرف فيها إلى مرحلة:
D – الانطلاقة (Démarrage)
تحضير عمليات الإعداد والتواصل مع الأطراف المعنية لإخبارها بالمشروع، وتجديد هياكل المؤسسة وتفعيلها.
- الإجراءات: تجديد مجلس التدبير وباقي المجالس، وتسوية الوضعية القانونية لجمعية دعم مدرسة النجاح وجمعية أمهات وآباء وأولياء التلاميذ والجمعية الرياضية وتحيين المجلس التلاميذي، ثم تنظيم لقاء تواصلي يدعو فيه المدير(ة) الراغبين إلى الانخراط في لجنة القيادة.
- لجنة القيادة: يتناسب عدد أعضائها مع حجم المؤسسة وعدد أسلاكها، مع تمثيلية جميع الأطراف واحترام مبدأي النوع والدمج الاجتماعي.
- المخرجات: هياكل مجددة، جمعيات في وضعية قانونية سليمة، لجنة قيادة مشكلة ومسجلة في بوابة مشروع المؤسسة على منصة مسار، ومخطط عمل للجنة.
E – التشخيص (Etat des lieux)
التعرف على أهم المشاكل والصعوبات عبر تقييم ذاتي للوضعية الراهنة للمؤسسة، بمشاركة الأطراف المعنية، وفترته شهر مارس حسب الجدول العام.
- جمع معطيات المؤسسة: نتائج التعلم، التجهيزات والبنيات، الموارد البشرية والمادية، أنشطة الحياة المدرسية، ومحيط المؤسسة.
- تنظيم ورشات تشاورية مع التلاميذ والأطر التربوية والإدارية والآباء والشركاء، انطلاقا من أسئلة توجيهية (هل البنية جاذبة؟ هل يستفيد التلاميذ من الدعم والتوجيه؟ هل توجد أنشطة موازية تستجيب لاهتماماتهم؟).
- تعبئة أداة التقييم الذاتي على منصة مسار من طرف المدير(ة) أو منسق لجنة القيادة. للإشارة، تضم الشبكة 13 معيارا بالسلك الابتدائي و11 معيارا بالسلك الثانوي، موزعة على المحاور الثلاثة.
P – التخطيط والبرمجة (Planification et Programmation)
إعداد وثيقة المشروع خلال شهري مارس وأبريل، وتشمل:
- وضع مؤشر لتتبع كل هدف استراتيجي من الأهداف الثلاثة.
- تحديد العمليات وترتيبها حسب الأولوية: الأولوية 1 (أهمية مرتفعة لا يمكن تأجيلها)، الأولوية 2 (أهمية مرتفعة ويمكن تأجيلها)، الأولوية 3 (يمكن تأجيلها).
- تحديد ميزانية كل عملية ومصدر تمويلها: جمعية دعم مدرسة النجاح، جمعية الآباء، الجمعية الرياضية، الشركاء، أو خارج الميزانية.
- طبع الوثيقة والمصادقة عليها من مجلس التدبير وإرسالها إلى المديرية الإقليمية قبل متم أبريل مرفقة بمحضر المصادقة.
ملحوظة مهمة: ليس من الضروري اقتراح عمليات لكل المعايير الفرعية.
A – الأجرأة (Action)
تنزيل برنامج العمل السنوي بداية من الدخول المدرسي وطيلة مدة المشروع. تدبر لجنة القيادة إنجاز العمليات بإشراف المدير(ة) ومجلس التدبير، مع مراقبة تقدم الأشغال واحترام الآجال والتدبير الشفاف للميزانية وجلب إسهامات الشركاء، وضمان عدم إقصاء أي شخص لأسباب اجتماعية أو ثقافية أو اقتصادية أو صحية. ومن مخرجاتها توثيق مختلف العمليات المنجزة.
R – الضبط والتقويم (Régulation)
- التتبع: ينجز كل شهر، وتعد تقارير التتبع كل ثلاثة أشهر (نهاية دجنبر ومارس ويونيو)، ويمكن بناء عليها تعديل العمليات المبرمجة بموافقة مجلس التدبير.
- التقييم: يتولاه المدير(ة) ولجنة القيادة ومجلس التدبير، مع استخلاص الدروس والممارسات الجيدة وتوصيات تطوير مشروع السنة المقبلة.
- التقارير: تقارير أدبية ومالية حول الأنشطة وصرف الميزانية، يصادق عليها مجلس التدبير وتقدم للمديرية الإقليمية لتعزيز طلب الاستفادة من المنحة المالية السنوية.
T – الانتقال (Transition)
خلال آخر شهر من السنة الدراسية، تحدد لجنة القيادة حصيلة المشروع المنقضية مدته وتستشير أعضاء اللجنة ومجلس التدبير والمشاركين، ثم تعد تقريرا يعرض على الأطراف المعنية، ويتضمن: مدى التقدم نحو النتائج المنتظرة، العمليات المنجزة وغير المنجزة وأسباب ذلك، والنتائج المحققة على مستوى جودة خدمات المؤسسة وجودة التعلمات.
الجدولة الزمنية للمشروع
| المرحلة | الفترة | أبرز النتائج المنتظرة |
|---|---|---|
| الانطلاقة | عند بداية الإعداد، وتحين مع بداية السنة الدراسية | هياكل مجددة ولجنة قيادة ومخطط عمل |
| التشخيص | مارس | ورشات موثقة وأداة تقييم ذاتي معبأة |
| التخطيط والبرمجة | مارس وأبريل | مؤشرات وعمليات وميزانية ووثيقة مشروع |
| الأجرأة | من الدخول المدرسي وطيلة المشروع | برنامج عمل منزل وعمليات موثقة |
| الضبط والتقويم | خلال فترة الإنجاز | تقارير دورية وتقارير أدبية ومالية |
| الانتقال | آخر شهر من السنة الدراسية | تقييم إجمالي وتقرير الانتقال |
معايير المصادقة على المشروع من طرف المديرية الإقليمية
تعرض المديريات الإقليمية الوثيقة على لجنة القيادة الإقليمية قبل 30 ماي، ثم تتعاقد مع المؤسسات التي صودق على مشاريعها، على أن ينطلق العمل بالمشروع مع بداية السنة الدراسية. وتعتمد المعايير التالية:
- توافق المشروع مع التوجهات الوطنية والأهداف الاستراتيجية لخارطة الطريق.
- احترام المقاربة التشاركية في ورشات التشخيص وتحديد العمليات.
- انبثاق المشروع من التقييم الذاتي للمؤسسة.
- مراعاة مبدأ النوع والدمج الاجتماعي، خاصة للمتعلمين في وضعية إعاقة أو وضعية خاصة.
- تحديد القيم المستهدفة التي تمكن من تتبع تحقق الأهداف.
- توفر وضعية حساب ميزانية جمعية دعم مدرسة النجاح (situation de trésorerie).
- انسجام الميزانية المطلوبة مع البرمجة الميزانياتية.
نصائح عملية لإنجاح مشروع مؤسستك
- ابدأ مبكرا: سوِّ الوضعية القانونية للجمعيات وجدد المجالس قبل انطلاق التشخيص.
- وثق كل شيء: محاضر الورشات والتقارير والصور، فهي من المخرجات المطلوبة.
- ركز على الأولويات: اختر عمليات قليلة وواقعية مرتبطة بالأهداف الثلاثة بدل تغطية كل المعايير.
- أشرك الجميع: التلاميذ والآباء والشركاء، مع تمثيلية حقيقية للنوع والدمج الاجتماعي.
- احترم آجال التتبع: تقارير كل ثلاثة أشهر تسهل تعديل العمليات وطلب المنحة.
الأسئلة الشائعة
ما المقصود بمنهجية DEPART؟
هي الإطار المنهجي المبسط لمشروع المؤسسة المندمج، وتتكون من ست مراحل: الانطلاقة، التشخيص، التخطيط والبرمجة، الأجرأة، الضبط والتقويم، ثم الانتقال.
أين تعبأ أداة التقييم الذاتي؟
على بوابة مشروع المؤسسة المندمج بمنصة مسار، من طرف مدير(ة) المؤسسة أو منسق لجنة القيادة.
متى توضع وثيقة المشروع للمصادقة؟
ترسل إلى المديرية الإقليمية قبل متم أبريل، وتتم المصادقة عليها قبل 30 ماي.
كل كم شهر تعد تقارير التتبع؟
كل ثلاثة أشهر، مع نهاية دجنبر ومارس ويونيو، بينما ينجز التتبع نفسه كل شهر.
معاينة وتحميل الدليل الإجرائي (PDF)
يمكنك تصفح الدليل في الإطار أسفله، وسيتفعل زر التحميل بعد 30 ثانية.
خلاصة
يوفر الدليل الإجرائي خارطة واضحة للفرق التربوية والإدارية: من تشكيل لجنة القيادة، إلى التشخيص بأداة التقييم الذاتي، ثم التخطيط والتنزيل والتتبع، وصولا إلى استثمار الدروس المستخلصة. كلما التزمت المؤسسة بالمقاربة التشاركية وبالآجال المحددة، كانت حظوظ مصادقة مشروعها وتحقيق أهدافه أكبر. لمزيد من المقالات التربوية زوروا مدونتنا www.flsafa.com.
المصدر: وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة – مشروع المؤسسة المندمج، الدليل الإجرائي 2023-2024.