قراءة منظمة في كتاب «دليل تحضير مباريات التوظيف بالتعاقد» (إعداد عبد الفتاح ديبون): المستجدات البيداغوجية، ثم مستجدات نظام التربية والتكوين بالمغرب، ثم نماذج امتحانات سابقة.
تصفّح الكتاب
عن الكتاب
يقدّم الكتاب مادة «مستجدات نظام التربية والتكوين» لأنها، بحسب مقدمته، نقطة ضعف عند كثير من المترشحين، ولأن اختبارات الأسلاك التعليمية الثلاثة تكاد تتشابه. وقد رُتّب المحتوى وفق الإطارات المرجعية في مستويين: المستوى التربوي والبيداغوجي (مجالان)، والمستوى الديداكتيكي.
يتكرر في الفصول نفس الإيقاع: نص الانطلاق ثم أسئلة ثم أجوبة، مع تدريبات (صح / خطأ، ووضعيات اختبارية) في آخر كل محور.
المجال الأول: المستجدات البيداغوجية
المقاربات البيداغوجية
البيداغوجيات هي المرجعيات النظرية التي يعتمدها المدرّس في ممارسته التدريسية. يعرض الكتاب ثماني منها:
- بيداغوجيا الخطأ: يُنظر إلى الخطأ كجزء من بناء المعرفة وليس كعيب. ينطلق الكتاب من فكرة باشلار أن تاريخ العلم هو تصحيح مستمر للأخطاء، ومن هنا يُستثمر خطأ المتعلم لفهم طريقة تفكيره ثم تصحيحها.
- بيداغوجيا حل المشكلات: يواجه المتعلم وضعية مشكلة ويبني الحل بنفسه عبر تحديد المشكل، وصياغة فرضيات، والتحقق منها، ثم الاستنتاج.
- بيداغوجيا الأهداف: تحدد مسبقاً ما سيكتسبه المتعلم في مجالات ثلاثة: معرفي ووجداني وحسي حركي، وتنتقل من الغايات إلى الأهداف العامة ثم الإجرائية.
- بيداغوجيا المشروع: يُنجز المتعلمون مشروعاً مشتركاً يمر بمراحل: الاختيار، والتخطيط، والإنجاز، ثم التقويم.
- بيداغوجيا الكفايات: الكفاية قدرة على تعبئة معارف ومهارات لحل وضعية. ومن أنواعها: كفاية قاعدية، وكفاية مرحلية، وكفاية نهائية، وكفاية عرضانية.
- البيداغوجيا الفارقية: تراعي اختلاف المتعلمين في الإيقاع والقدرات، بتنويع المسالك والأنشطة داخل القسم الواحد (يذكر الكتاب لوي لوغران).
- بيداغوجيا التعاقد: اتفاق بين المدرّس والمتعلمين على الحقوق والواجبات وقواعد العمل.
- بيداغوجيا اللعب: توظيف اللعب في التعلم، بإعداد اللعبة التعليمية وتنفيذها ثم تقويمها.
نظريات التعلم
| النظرية | الفكرة الأساسية |
|---|---|
| السلوكية (بافلوف، واطسون، ثورندايك، سكينر) | التعلم سلوك يتشكل بالمثير والاستجابة والتعزيز |
| الجشطلتية | التعلم إدراك الكل والاستبصار بالعلاقات، وليس مجرد محاولة وخطأ |
| البنائية (بياجي) | يبني الطفل معرفته عبر التمثّل والملاءمة للوصول إلى التوازن المعرفي |
| السوسيوبنائية (فيغوتسكي) | المعرفة تُبنى في التفاعل الاجتماعي مع الأقران والراشدين |
| المعرفية | التعلم معالجة للمعلومات داخل الذاكرة (استقبال، ترميز، تخزين، استرجاع) |
| الميتامعرفية | وعي المتعلم بتفكيره وتخطيطه وتقويمه لتعلمه |
طرائق التدريس وأساليبه
يميّز الكتاب بين الاستراتيجية (خطة شاملة)، والطريقة (مسار منظم لتحقيق الأهداف)، والأسلوب (الكيفية الخاصة التي يطبّق بها المدرّس الطريقة). ويقارن بين الطرائق التقليدية، كالإلقائية، والطرائق الحديثة، كالاستقرائية والاستنتاجية والمناقشة والتعليم التعاوني والمشروع وحل المشكلات.
التخطيط والتقويم، ومهنة التدريس
التخطيط ينظّم الزمن والأنشطة قبل الحصة، والتقويم أنواع: تشخيصي في البداية، وتكويني أثناء التعلم، وإجمالي في النهاية، وإشهادي لمنح الشهادات. ويخصص الكتاب محوراً لأخلاقيات المهنة، ومبادئها ووظائفها وأدوارها.
المجال الثاني: مستجدات نظام التربية والتكوين
مرجعيات الإصلاح
يعرض الكتاب تسلسل الإصلاحات، ومنها الميثاق الوطني للتربية والتكوين (1999)، والبرنامج الاستعجالي (2009-2012)، والرؤية الاستراتيجية للإصلاح (2015-2030) التي أعدّها المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، ثم القانون الإطار، إضافة إلى مشروع تحسين تحقيق الإنصاف والجودة (PEEQ) لسنة 2018.
تدبير النظام التربوي
يشرح اختصاصات الوزارة، والأكاديميات الجهوية، والمديريات الإقليمية، ومؤسسات التربية والتعليم العمومي، ومجالس المؤسسة: مجلس التدبير، والمجلس التربوي، ومجالس الأقسام.
الحياة المدرسية والأنشطة المندمجة
الحياة المدرسية فضاء لتنمية شخصية المتعلم عبر أنشطة ثقافية ورياضية وفنية، ومن أدواتها ميثاق الحياة المدرسية. أما الأنشطة المندمجة فهي أنشطة تدمج المكتسبات وتربطها بمشروع، ويعرض الكتاب خطواتها ومجالاتها، إضافة إلى التدعيم.
المناهج والبرامج الدراسية
يعرض اختيارات المنهاج وتوجهاته التربوية ومواصفات المتعلم في نهاية كل سلك وكل مستوى، مع المقاطع التربوية والمواد الدراسية.
نماذج الامتحانات السابقة
يضم الجزء الأخير مواضيع مباريات التوظيف بموجب عقود مع عناصر الإجابة، ومنها دورة 2017 ودورة 2018 للتعليم الابتدائي، إضافة إلى ملحق يعرض مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم الأولي والابتدائي بالمراكز الجهوية (دورتي 2013 و2014).
تأخذ الأسئلة أشكالاً متكررة:
- عبارات يُحكم عليها بـصح أو خطأ، أو أسئلة اختيار من متعدد.
- وضعيات اختبارية مبنية على نص، تسأل عن تعريف مفهوم وتحليل وضعية.
- دراسة حالة مهنية داخل القسم تُطلب فيها المقاربة الملائمة.
كيف تراجع بهذا الكتاب؟
- ابدأ بنص الانطلاق وأجب عن أسئلته قبل قراءة الأجوبة.
- اعمل جدول مقارنة للبيداغوجيات والنظريات، فهي مصدر أسئلة الصح والخطأ.
- راجع تواريخ الإصلاحات واختصاصات كل مستوى إداري.
- حلّ نماذج الامتحانات في وقت محدد، ثم قارن مع عناصر الإجابة.